ВЛИЯНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ: ВОЗМОЖНОСТИ И ВЫЗОВЫ

В современном мире образовательные технологии играют важную роль в процессе профессионального самопознания школьников. Развитие информационных технологий, доступ к онлайн-ресурсам и внедрение инновационных методов обучения создают как возможности, так и препятствия для молодых людей, когда дело доходит до выбора их будущей карьеры. Влияние современных образовательных технологий на профессиональное развитие обучающихся многогранно. С одной стороны, они открывают новые горизонты и возможности для карьерного роста. С другой стороны, они требуют навыков управления информацией и критического мышления. Современные технологии - это мощный инструмент, с помощью которого обучающиеся могут ориентироваться на своем профессиональном пути. Однако важно не только признавать его преимущества, но и осознавать потенциальные недостатки и трудности. Вот некоторые возможности и проблемы.

Сегодня школьники могут легко получить доступ к информации о различных профессиях, условиях труда и требованиях к образованию. Это позволяет им делать более осознанный выбор в отношении своего будущего. Однако обилие информации может привести к путанице и трудностям при принятии решений. Обучающимся может быть сложно фильтровать и оценивать достоверность информации [2].

Технологии позволяют учащимся учиться в своем собственном темпе и сосредотачиваться на областях, которые их интересуют, что способствует лучшему пониманию их карьерных предпочтений. Однако чрезмерная зависимость от технологий может снизить мотивацию к традиционному обучению и взаимодействию с преподавателями, потенциально влияя на развитие необходимых навыков.

Ранние рекомендации относительно карьерного роста могут помочь обучающимся принимать обоснованные решения и ориентироваться в огромном объеме доступной информации. С помощью онлайн-ресурсов и инструментов профориентации они могут лучше понять свои интересы и способности, что помогает делать более осознанный выбор профессии. Однако, несмотря на доступность онлайн-курсов, некоторым обучающимся все еще может не хватать практического опыта, необходимого для понимания реальных условий работы в различных профессиях.

Профессиональные сетевые платформы предоставляют возможность общаться с профессионалами из различных областей, служа источником вдохновения и поддержки для молодых специалистов. Это может способствовать развитию профессиональной сети, которая может быть полезна в будущем для поиска работы или выбора карьерного пути. Однако постоянное сравнение с успехами других людей в Интернете может привести к стрессу и низкой самооценке [4].

Виртуальные стажировки и проекты могут дать ценный опыт и помочь обучающимся приобрести практические навыки, но они не могут полностью заменить реальный опыт. Благодаря технологиям они имеют возможность участвовать в виртуальных стажировках и проектах, что помогает лучше понять различные профессии и условия работы. Однако из-за ограниченного числа доступных профессиональных возможностей обучающиеся часто сосредотачиваются на более популярных профессиях, таких как информационные технологии и МЕДИА, и могут не стремиться к другим, менее известным, но потенциально перспективным карьерным путям [5].

Важно, чтобы образовательные учреждения, родители и общество работали сообща над созданием благоприятной среды, в которой школьники могли бы эффективно использовать современные технологии для формирования своего профессионального будущего. Роль школы в этом отношении становится особенно важной, поскольку она является основным учебным заведением, формирующим образовательный ландшафт и предоставляющим ресурсы, необходимые для профориентации. В сентябре 2023 года Министерство просвещения внедрило Единую Модель профориентации для учащихся 6-11 классов, которая стала обязательной для всех школ. Эта Модель основана на программе раннего выбора профессии «Билет в будущее», которая действует с 2018 года в рамках национального проекта «Образование» [3].

Модель предполагает создание списка приоритетных профессий в каждом регионе. Школьникам предлагается организовывать экскурсии на соответствующие предприятия и проводить мастер-классы с работодателями. Преподавателям также предлагается пройти курсы повышения квалификации, чтобы улучшить свои знания о процессе профориентации и привлечении обучающихся к специальностям, актуальным для региона. В рамках федерального проекта рекомендуются практические профориентационные мероприятия, такие как профессиональные пробы, экскурсии и мультимедийные выставки.

Активные образовательные технологии играют важную роль в профессиональном самоопределении школьников. Они способствуют развитию критического мышления, креативности, навыков работы в команде, а также способности принимать решения. На базе Некрасовского педагогического колледжа № 1 создан ресурсный центр по реализации инновационной программы «Психолого-педагогический класс как инструмент профессиональных проб». Деятельность ресурсного центра связана классами психолого-педагогической направленности с целью ориентировать школьников на осознанный выбор педагогических профессий через формирование представлений о профессии, а также через предоставление им возможности профессиональных проб, способствующих формированию у обучающихся осознания себя в профессии педагога [1].

Для обучающихся 8-9 классов психолого-педагогической направленности колледж предлагает к реализации во внеурочной деятельности программу «Профессиональные пробы». Программа состоит из трех модулей «Знакомься – это ты. Открой в себе педагога», «Образовательные события» и «Конкурсы и олимпиады», которые основаны на различных деятельностных технологиях.

Вот несколько примеров этих технологий: интерактивные методы (использование игр, ролевых игр и симуляций) – дают возможность попробовать себя в различных ролях и профессиях; групповые обсуждения и дебаты – стимулируют обмен идеями, развивают аргументацию и уверенное выражение своих мыслей, которые необходимы для будущего профессионального успеха; мастер-классы и встречи с профессионалами – предоставляют возможность узнать о перспективах карьерного роста и необходимых навыках; онлайн-образовательные платформы – позволяют изучать различные профессии и приобретать навыки самостоятельно в удобном для них темпе; наставничество и коучинг – помогают сформулировать личные и карьерные цели, а также разработать стратегию их достижения; кейс-метод – помогает развить навыки критического мышления и научиться принимать решения, анализируя реальные бизнес-кейсы, школьники изучают успешные примеры и перенимают опыт других; проектное обучение – позволяет работать над реальными проектами, которые связаны с их интересами и будущей карьерой, что помогает понять, как теоретические знания могут быть применены на практике; социальные проекты и волонтерство – развивают чувство ответственности, лидерства и помогают определить ценности и интересы, имеющие отношение к будущей карьере.

Эти технологии не только улучшают качество обучения, но и помогают школьникам принимать обоснованные решения относительно их будущей карьеры, развивая необходимые навыки и уверенность в себе.