ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ В ОБРАЗОВАНИИ

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) – это эффективное и доступное средство для демонстрации в обучении, а также вспомогательное средство для преподавателя при закреплении и отработки практических умений учащихся. Также ЦОР применяется для контроля учащихся в организации и проведении опроса, применяется в работе с таблицами, графиками, схемами, а также редактировании текстов и исправлении ошибок в работе учащихся. Благодаря ресурсу возможен контроль и оценка домашних заданий.

Пошаговая работа самостоятельной деятельности – это главная особенность программного обучения, которая способствует активизации учебного процесса, а также наличие оперативной обратной связи, на основе которой возможна индивидуализация и дифференциация обучения.

Применение цифровых образовательных ресурсов в сфере образования помогает преподавателям эффективно изменять обучение, а именно менять содержание, методы обучения и формы. Совершенствование инструментов для работы в преподавательской деятельности улучшает качество образования, повышает эффективность обучения. ЦОР имеют огромное количество достоинств, в сравнении с традиционными средствами обучения.

Цель ЦОР – усиление и развитие интеллектуальных возможностей учащихся в информационном обществе. Такая работа повышает качество обучения на всех ступенях образовательной системы.

Можно выделить следующие основные педагогические цели использования цифровых образовательных ресурсов:

• интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса за счёт применения средств современных информационных технологий (повышение эффективности и качества процесса обучения; углубление межпредметных связей; увеличение объёма и оптимизация поиска нужной информации; повышение активности познавательной деятельности);
• развитие личности обучаемого, подготовка индивида к комфортной жизни в условиях информационного общества (развитие различных видов мышления; развитие коммуникативных способностей; эстетическое воспитание за счёт использования компьютерной графики, технологии мультимедиа; формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации).

На этапах занятия, когда главное обучающее действие и руководство передаётся компьютеру, преподаватель получает право наблюдать, фиксировать проявление таковых достоинств у учащихся, как понимание цели поиска, функциональное повторение прежде изученных знаний, потребность к пополнению отсутствующих знаний из готовых источников, независимый поиск. Это позволит преподавателю планировать свою работу по управлению и постепенному формированию креативного взаимодействия учащихся к учению. Введение идеалов для проверки учебных операций (через учебные задания или компьютерные программы), предоставление разбора факторов ошибок разрешают постепенно обучать учащихся самоконтролю и самокоррекции учебно-познавательной деятельности, что должно присутствовать на каждом занятии.

Приведенные возможности ЦОР могут поспособствовать формированию у курсанта способностей, развитию умений и желания учиться. В соответствии с целями использования ЦОР в образовательном процессе и их возможностями отличают следующие виды ЦОР:

• Электронная библиотека – распределённая информационная система, позволяющая надёжно сохранять и эффективно использовать разнородные коллекции электронных документов (электронные издания, содержащие произведения литературы, справочники и т.д.).
• Библиотека электронных наглядных пособий – это такое пособие, в котором содержание передаётся при помощи набора мультимедиа компонентов, отображающих объекты, процессы, явления в данной предметной области.
• Электронная энциклопедия – это пособие, которое содержит в себе большой объём информации по разным направлениям определенной области знаний. 
• Такие учебно-методические комплексы, как тренажеры, практикумы, репетиторы – позволяют объективно оценить знания, самостоятельно подготовиться к учебным занятиям, а также к экзаменам. 
• Мультимедийные учебники – это программно - методический комплекс, который даёт возможность при участии педагога, а также самостоятельно усвоить учебный курс с помощью персонального компьютера.
• Виртуальные лаборатории – это обучающие комплексы, с помощью которых осуществляются предметные эксперименты. К ним также относятся такие эксперименты, которые провести в стенах школы затруднительно, так как они требуют дополнительное оборудование.

Конвекционный ЦОР включает в себя: различные рисунки; реконструкции памятников, скульптур, картин; диаграммы; схемы; различные математические, химические формулы; текст, который дублирует содержание учебника; исторические статьи и документы; фрагменты из литературных произведений и т.д. 

Программированный ЦОР состоит из: модели процессов; модели природных явлений; модели лабораторных работ; модели экспериментов; интерактивные практические задания.

Проблемный ЦОР: интерактивная моделируемая среда.

Изучив характеристики ЦОР можно сделать вывод, что использование их в педагогической практике не только приводит к повышению качества образования, получение высоких результатов, но и расширяет возможности самостоятельного и дистанционного обучения. 

Стоит отметить, что никакой цифровой образовательный ресурс не способен заменить преподавателя и учебники. ЦОР даёт возможность изучить материал интересно, чтобы усвоение тем было доступно любому курсу. Поэтому, чтобы выбрать ресурс для занятия, стоит подойти к выбору с точки зрения возрастной психологии, методики преподавания предмета.