ВЛИЯНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ И САМООЦЕНКУ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В современном мире, где знания и навыки становятся ключевыми факторами успеха, дополнительное образование приобретает большую значимость. Оно не только расширяет горизонты профессиональной деятельности, но и оказывает заметное влияние на личностное развитие и самооценку человека.

Дополнительное образование охватывает широкий спектр учебных программ, курсов и тренингов, которые предназначены для углубления или расширения знаний и навыков. Оно может включать в себя как профессиональные курсы, так и занятия по интересам: языковые курсы, художественные мастер-классы, спортивные секции и многое другое. Основная цель дополнительного образования — удовлетворение образовательных потребностей, которые не охватываются основной программой обучения.

Дополнительное образование способствует расширению кругозора. Участие в различных курсах позволяет людям познакомиться с новыми идеями, концепциями и подходами. Это обогащает внутренний мир личности, формирует критическое мышление и улучшает способность к анализу. Например, изучение иностранных языков не только открывает доступ к новым культурным традициям, но и развивает коммуникативные навыки.

Одним из главных аспектов дополнительного образования является развитие профессиональных навыков. Освоение новых технологий, методов работы или управленческих стратегий может значительно повысить эффективность деятельности человека. Это, в свою очередь, способствует формированию уверенности в собственных силах и способности справляться с новыми вызовами.

Дополнительное образование часто предполагает взаимодействие с другими людьми — как с преподавателями, так и с однокурсниками. Это создает возможности для формирования социальных связей и налаживания контактов, что может быть полезно как в личной жизни, так и в профессиональной сфере. Поддержка и обмен опытом с единомышленниками способствуют укреплению самооценки и ощущению принадлежности к сообществу.

Успехи в обучении и освоении новых навыков напрямую влияют на уровень самооценки. Когда человек видит результаты своих усилий — будь то получение сертификата, завершение курса или успешное применение новых знаний на практике — он начинает верить в свои способности. Это создает позитивный цикл: высокая самооценка способствует стремлению к новым достижениям, что, в свою очередь, ведет к дальнейшему росту.

Многие люди испытывают страх перед новыми вызовами или боязнь неудачи. Дополнительное образование помогает преодолеть эти барьеры. В процессе обучения человек сталкивается с различными трудностями. Успешное преодоление этих препятствий формирует устойчивость и уверенность в себе.

Дополнительное образование способствует глубже понять себя: свои интересы, сильные и слабые стороны. Это осознание позволяет человеку более осознанно подходить к выбору профессионального пути и личных целей. Когда человек понимает свои желания и стремления, он становится более уверенным в своих действиях и решениях.

Многие образовательные учреждения предлагают курсы по личностному росту, которые помогают людям развивать уверенность в себе, коммуникативные навыки и эмоциональный интеллект. Такие программы часто включают тренинги по публичным выступлениям, управлению временем и стрессом.

Тренинги по повышению квалификации или освоению новых технологий также играют важную роль в личностном развитии. Участие в таких курсах помогает людям не только улучшить свои профессиональные навыки, но и повысить свою ценность на рынке труда, что положительно сказывается на самооценке.

Занятия искусством, музыкой или ремеслом способствуют развитию креативности и самовыражения. Участие в творческих проектах позволяет людям находить новые источники вдохновения и уверенности в себе.

Дополнительное образование является важным инструментом личностного развития и повышения самооценки. Оно открывает новые горизонты знаний, способствует развитию навыков и формированию социальных связей. Успешное преодоление трудностей в процессе обучения укрепляет уверенность в себе и помогает людям лучше понимать свои желания и цели. В условиях быстро меняющегося мира дополнительное образование становится необходимым условием для успешной адаптации и самореализации личности.

Рассмотрим методы педагогического влияния на формирования адекватной самооценки учащихся в подростковый период:

• Метод антисравнения. В процессе обучения и воспитания в учреждениях дополнительного образования неминуемо складываются условия, стимулирующие постоянное сравнивание одного ученика с другим. Но в процессе сравнивания достижения и неудачи каждого становятся известными всем остальным. Важно чтобы у подростка развивалось чувство собственного достоинства. Сравнение учащихся не должно носить случайного, стихийного характера. Его следует «грамотно» применять как способ воздействия на учебную деятельность, личностное развитие и совершенствования личности подростка.
• Метод самооценивания. Выполняя задания на уроке, подросткам предлагается оценить их самим до того, как отдать на проверку педагогу. После того, как работы проверил и оценил педагог, обсудить случаи несовпадения оценок, выяснить основания, на которых строили самооценку подростки, и показатели, по которым оценивал работы педагог. Привлечение подростков к оценке результатов своей деятельности постепенно приводили к тому, что количество несовпадений уменьшиться. (Это показывает практика психологов, работавших с коррекцией самооценки). Этот эксперимент свидетельствует о том, что включение ученика в оценку достигаемого им результата играет важную роль как в усвоении требований, которым должны удовлетворять выполняемые учебные задания, так и в формировании у него критического отношения к получаемому результату, верного представления об уровне своих учебных достижений. Важно не оставлять это несовпадение без обсуждения даже если оно вызывает конфликтные ситуации, споры, необходимо привлечь остальных учащихся к обсуждению, а не ограничиваться соотношением ролей учитель-ученик.