ИЗУЧЕНИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДА «Q-СОРТИРОВКА»

Цель исследования: изучить способ оценки лидерских качеств при помощи метода Q-сортировка и выявить следи участников исследования человека с наиболее ярко выраженными лидерскими качествами.

Материалы и методы: для проведения исследования в области физической культуры и лидерства мы разработали опрос с использованием методики Q-сортировка, а также сопоставили результаты социометрии. Участникам предлагалось пройти опрос, состоящий из 60 утверждений, касающихся поведения человека в группе. Им было необходимо прочесть последовательно каждое из них и ответьте «да», если оно соответствует представлению о себе, или «нет», если не соответствует ему.

Результаты исследования.

Был проведен учет и оценка результатов анкетирования, результаты получены следующие:

Так как основные лидерские качества подтверждаются преобладанием тенденций независимости, общительности, принятие «борьбы».

Суммировав балы по этим тенденциям, были получены результаты, которые занесены в таблицу:

Исходя из полученных данных можно сделать вывод о том, что респонденты под условными обозначениями C, E, G имеют большую склонность к проявлению лидерских качеств, чем остальные. Группа респондентов под условными обозначениями D, F, I также имеют достаточно высокие показатели к проявлению лидерских качеств.

Далее мы сопоставили данные Q-сортировки с данными социометрии. С помощью социометрии мы диагностировали эмоциональные связи, т.е. взаимные симпатии между членами группы и решили следующие задачи: а) измерили степень сплоченности-разобщенности в группе; б) выявили соотносительного авторитета членов группы по признакам симпатии-антипатии (лидеры, звезды, отвергнутые). Полученные результаты были занесены в таблицу:

На основе этих результатов нам удалось выявить эмоционального лидера группы – респондент под условным обозначением F. Группа респондентов под условными обозначениями C, E, I также занимают лидирующее положение по отношению к остальным членам группы. По второму критерию, который направлен на выявление инструментального лидера видно, что в команде нет признанных лидеров в деловых отношениях.

Соотнесем данные Q-сортировки и социометрии. Мы выяснили реальную возможность проявления лидерских качеств в данной группе. Респондент под условным обозначением F имеет средние потенциальные возможности, однако является «звездой» в команде. В команде не использован лидерский потенциал 2 человек. Обладая высоким уровнем лидерских качеств, респонденты под условным обозначениями E и G не имеют возможности их проявления в данной группе. Поэтому с этой группой тренер должен учитывать дифференциацию лидерских ролей.

Вывод: в ходе нашего исследования мы изучили взаимоотношения в группе респондентов. Было выявлено ряд интересных особенностей. В исследуемой нами группе не используется лидерский потенциал двух людей (респонденты под условным обозначениями E и G). Обладая высоким уровнем лидерских качеств, они не используют его в данной группе. В свою очередь, человек обладающий средним уровнем лидерских качеств, является эмоциональным лидером. В тоже время в группе нет признанного лидера в деловых отношениях

Использование метода Q-сортировки для определения лидера в группе в контексте физической культуры предоставляет уникальные возможности для анализа и понимания динамики командных взаимодействий. Этот метод позволяет не только выявить индивидуальные предпочтения и мнения участников, но и установить их роль в группе, основываясь на систематизированном подходе к оценке лидерских качеств. Результаты исследования показывают, что лидеры в спортивных коллективах не всегда обладают традиционными характеристиками, такими как высокая физическая подготовка или опыт. Часто ключевыми факторами становятся личные качества, такие как способность к коммуникации, эмпатия и умение мотивировать других. Таким образом, Q-сортировка служит эффективным инструментом для формирования более глубокого понимания лидерства в спорте и физической культуре, что может быть полезно как для тренеров, так и для самих спортсменов.

В будущем применение данного метода может быть расширено на другие аспекты физической культуры, включая тренировки, соревнования и командное взаимодействие. Это позволит создать более гармоничные и продуктивные группы, способствующие достижению высоких результатов и развитию каждого участника.