ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

Формирование готовности преподавателей к использованию искусственного интеллекта (ИИ) в профессиональной деятельности в системе повышения квалификации — это актуальное направление развития современного образования, направленное на обеспечение педагогов необходимыми знаниями, навыками и методиками для эффективной интеграции ИИ в учебный процесс.

Компоненты готовности преподавателя к использованию ИИ:

Профессиональные знания и понимание ИИ: базовые концепции, возможности, ограничения и этические аспекты использования технологий в образовательной среде. [1]

Практические навыки работы с инструментами на базе ИИ: умение использовать нейросети для создания учебных материалов, проведения анализа данных, подготовки интерактивных занятий. [1]

Методологическая подготовка: умение интегрировать ИИ в педагогический процесс, проектировать учебные ситуации с учётом технологий ИИ, адаптировать традиционные методы под новые возможности. [1]

Критическое мышление и этические компетенции: способность оценивать качество генерируемого ИИ контента, предотвращать распространение дезинформации, решать вопросы конфиденциальности и безопасности данных. [1]

Система повышения квалификации становится ключевым механизмом формирования и развития компетенций преподавателей в сфере ИИ. Эффективные программы повышения квалификации обеспечивают: [2] [3]

1. Теоретическую базу и системное понимание ИИ посредством лекций, семинаров и дистанционных курсов.
2. Практическую направленность обучения с выполнением проектов, решением кейсов, освоением популярных ИИ-инструментов (например, чат-ботов, генеративных моделей, платформ адаптивного обучения).
3. Обмен опытом и сопровождение — менторство, поддержка в освоении технологий, участие в сообществах профессионалов.
4. Аттестацию и документальное подтверждение освоения компетенций, что способствует карьерному росту и признанию квалификации.

Формирование готовности требует преодоления связанных с ИИ сложностей: опасности распространения неточных данных, этических вопросов, недостаточной технической инфраструктуры и разного уровня цифровой компетентности преподавателей. [4]

Рекомендуется:

1. Внедрять системный подход с многоуровневой поддержкой педагогов.
2. Организовывать постоянное обновление программ повышения квалификации с учетом последних научных и практических достижений в области ИИ.
3. Формировать культуру критического мышления и цифровой этики у педагогов. [2] [5]

Готовность преподавателей к использованию искусственного интеллекта в профессиональной деятельности через систему повышения квалификации – ключевой фактор успешной цифровой трансформации образовательной сферы. Компетентные педагоги, владеющие методами и инструментами ИИ, способны создавать инновационное образовательное пространство, формировать у учащихся необходимые навыки XXI века и обеспечивать высокий уровень качества обучения.