ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ SMART NOTEBOOK НА ЗАНЯТИЯХ ПО LEGO-КОНСТРУИРОВАНИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Введение

Современные образовательные технологии играют важную роль в развитии дошкольников, особенно в контексте интеграции информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательный процесс. Одним из ярких примеров является использование программы SMART Notebook на занятиях по LEGO-конструированию. Эта программа предоставляет широкие возможности для создания интерактивных заданий, которые помогают детям развивать не только технические, но и творческие и когнитивные навыки.

LEGO-конструирование — это уникальный метод, который позволяет детям обучаться через игру, стимулируя их воображение, улучшая моторику и координацию, а также развивая навыки работы в команде. Использование SMART Notebook в данном контексте значительно улучшает образовательный процесс, добавляя элемент интерактивности и визуализации.

Преимущества использования SMART Notebook в LEGO-конструировании

SMART Notebook предлагает педагогам множество инструментов для создания интерактивных материалов. Для занятий LEGO-конструированием программа может быть использована для:

1. Интерактивных заданий: Дети могут работать с виртуальными моделями, перетаскивать детали и компоненты, создавая свои собственные конструкции.
2. Визуализации конструкций: Программа позволяет педагогу наглядно демонстрировать этапы сборки моделей, что помогает детям лучше понимать и усваивать конструктивные принципы.
3. Развития творческих и логических навыков: Через решение задач, поиск ошибок и экспериментирование с деталями LEGO дети развивают навыки творческого подхода к решению проблем.
4. Обратной связи: Дети могут самостоятельно проверять свои работы, а педагог — дать рекомендации, уточнить ошибки и похвалить за успешные решения.

Пример занятия по LEGO-конструированию с использованием SMART Notebook

Тема занятия: «Строим самосвал из LEGO: из чего состоит машина?»

Цель занятия: Развивать у детей старшего дошкольного возраста навыки пространственного мышления, знакомить с конструктивными элементами машин, развивать моторику, логику и умение работать с деталями LEGO.

Этапы занятия:

1. Введение в тему (5 минут):
В начале занятия педагог представляет тему и объясняет, что дети будут строить самосвал из LEGO. На экране через SMART Notebook показываются изображения различных машин, в том числе самосвалов, с возможностью на них кликать для увеличения изображения. Это помогает детям изучить части машины (колеса, кузов, кабина и т.д.), а также понимать их функции.

2. Мотивация через интерактивные задания (5 минут):
На интерактивной доске с помощью SMART Notebook можно использовать шаблоны, на которых представлены части самосвала. Например, на экране появляется разрез самосвала, и дети должны перемещать детали, такие как колеса и кузов, на соответствующие места с помощью сенсорного экрана или стилуса.

Пример задания: Дети перетаскивают изображения частей машины на место, где они должны находиться. Например, на экране отображается только колесо и кузов, а задача ребенка — правильно соединить их в правильной последовательности, создавая таким образом самосвал.

3. Конструирование самосвала (10 минут):
Педагог раздает детям наборы LEGO и дает задание построить самосвал. На экране SMART Notebook отображаются пошаговые инструкции по созданию самосвала, которые дети могут следовать, используя физические детали LEGO. В программе можно добавить анимации, которые показывают, как детали должны соединяться, чтобы собрать модель.

В процессе создания модели, дети могут нажимать на различные элементы на доске, что помогает им увидеть, как каждый элемент выглядит в 3D. Это активизирует их внимание и помогает понять принципы конструирования.

4. Презентация готовых моделей (5 минут):
По завершении конструирования каждый ребенок может продемонстрировать свою модель на экране. Через SMART Notebook дети могут сфотографировать свои конструкции с помощью подключенной камеры и прикрепить их к виртуальной галерее на доске. В программе можно создать виртуальный альбом, в который дети добавляют фото своих самосвалов, чтобы в конце занятия рассмотреть результаты работы.

Пример задания: После завершения работы дети должны на экране указать, какие элементы они использовали для создания самосвала, объяснив их функцию. Это поможет закрепить знания о строении машин и развить у детей навыки обоснования своего выбора.

5. Заключение (5 минут):
Педагог подводит итоги занятия, обсуждая, что дети узнали и чему научились. Для закрепления материала на экране показываются те же изображения самосвалов, но теперь дети должны ответить на вопросы педагога о том, какие детали они использовали и как они работают.

Преимущества использования SMART Notebook на занятиях по LEGO-конструированию

• Интерактивность: SMART Notebook позволяет делать процесс обучения более увлекательным, создавая возможность для детей активно взаимодействовать с учебным материалом.
• Доступность: На экране можно представить различные виды машин и конструкций, которые трудно показать в реальной жизни. Это позволяет сделать материал более доступным и понятным.
• Развитие творческих способностей: Дети не просто строят, но и придумывают собственные идеи, участвуют в диалогах о конструктивных особенностях машин.
• Поддержка индивидуальных темпов: Каждый ребенок может работать в своем темпе, при этом педагог может индивидуализировать задания в зависимости от уровня подготовки каждого ребенка.

Заключение

Использование программы SMART Notebook на занятиях по LEGO-конструированию — это эффективный инструмент для развития у детей старшего дошкольного возраста творческих и когнитивных навыков. Интерактивные элементы, возможность визуализации и пошаговые инструкции помогают детям глубже понять конструктивные принципы, а также развивать логическое и пространственное мышление. Такие занятия становятся не только увлекательными, но и продуктивными, способствуя всестороннему развитию ребенка.