Народные промыслы как база формирования знаний, умений и навыков у бакалавров ДПИ

Сегодня наблюдается стремительный интерес к  народным промыслам.  Были созданы государственные мастерские по производству дымковской игрушки, жостовских подносов, городецкой росписи по дереву, лаковых миниатюр Палеха, и множества других народных ремесел. Прекрасное всегда доставляет людям радость, духовно и эстетически обогащает и развивает. Еще на заре истории люди, живя в очень суровых условиях, стремились украсить свое жилище и предметы быта. Во всем, что выходило из рук народного мастера, сделанное для семьи или подарка, нашел замечательное выражение опыт многих поколений в обработке различных материалов.

Значимость народных промыслом на занятии ДПИспособствует развитию художественно-профессиональных навыков бакалавра заключается в том, что в ней делается попытка представить деятельность педагога, направленную на развитие творческих способностей бакалавров на занятиях на основе изучения народных промыслов.

Использование знаний, полученных в процессе ознакомления с народными промыслами,  дает возможность не ограничивать учебный процесс строгими рамками, а предоставляет возможность изменить его в зависимости от интересов бакалавра.

Творческому развитию бакалавров ДПИ способствует изучение на занятиях различных видов народного творчества. Веками собирались и копились народом знания, вырабатывались свои традиции, свои секреты. Может возникнуть вопрос, а для чего нам современным людям нужны эти «устаревшие знания», и знания народного творчества.

Занимаясь декоративно-прикладным искусством, студенты могут практически применить и использовать полученные знания в различных областях, что в будущем может облегчить их процесс работы в качестве педагога. В процессе творчества учащиеся овладевают приемами и навыками работы с различными материалами и инструментами, развивают композиционное мышление и навык к воспроизведению различных изделий.

В.А.Сухомлинский подметил: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли….». В воспитании личности, способной к творчеству, на первый план выступает процесс творческой деятельности и только, как следствие его – результат труда.

Народное и декоративно-прикладное искусство России как неотъемлемая часть культуры русского народа. Категории народного искусства (традиция, коллективность, канон, новизна, современность). Традиция - основополагающая категория народного искусства, определяющая его развитие. Понятие "народный мастер". Истоки русского народного творчества.

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов по направлению подготовки Декоративно-прикладное искусство профессиональных знаний, умений, навыков, необходимых для дальнейшего самостоятельного преподавания в системе среднего профессионального, дополнительного и высшего образования.

 В результате освоения программы бакалавр должен овладеть следующими результатами: формирования компетенции, способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития,  основные исторические понятия, хронологию исторических событий, даты и имена исторических деятелей России, основные события и процессы отечественной истории в контексте мировой истории, логически мыслить, работать с источниками, выявлять причинноследственные связи различных событий и явлений в истории становления русских промыслов, проводить их сравнительную характеристику, анализировать изученный материал. Способность организовывать и осуществлять требования ФГОС СПО, содержание примерных или типовых  выполнять и демонстрировать элементы творческой деятельности, осваиваемые  основными навыками выполнения деятельности, осваиваемой учебной дисциплины, учебнопрофессиональную и учебновоспитательную деятельности в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в образовательных программ, учебников, учебных пособий по истории декоративноприкладного творчества. обучающимися, использовать педагогически обоснованные формы, методы и приёмы организации профессиональной деятельности обучающихся; применять знания в области профессиональных дисциплин к анализу профессионально-педагогических ситуаций; анализировать и представлять данные анализа профессионально-педагогических ситуаций.  Способами и методами формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности; навыками формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности.

  Подводя итоги, можно сказать, что  изучение народных ремесел в системе декоративно-прикладного искусства обладает большими педагогическими возможностями и перспективами,  является источником познания, важным элементом в  истории искусств, свойствах и принципах декоративной композиции и стилизации.