РОЛЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Введение

Качество жизни общества зависит прежде всего от уровня образованности. Хоть, и многие люди относятся к данному мнению категорично. Так, особо важное значение имеет один из видов образования − дополнительный. Так как без определенного уровня образования, наличия необходимых компетенций невозможно достичь высокой должности, от которой напрямую зависит качество жизни. Согласно статье 76 № 273 ФЗ «Об образовании», Дополнительное профессиональное образование (ДПО) направлено на удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей, профессиональное развитие человека, обеспечение соответствия его квалификации меняющимся условиям профессиональной деятельности и социальной среды [1]. Основу ДПО как раз-таки и составляет приобретение новых знаний, которых требует научно-технический прогресс.

История ДПО

Формирование системы дополнительного профессионального образования в высшей школе имеет длительную историю. Процесс становления и развития системы дополнительного профессионального образования в России есть результат историко-культурного развития образования под воздействием ряда доминирующих факторов (исторических, социально-экономических, политических, педагогических), который следует рассматривать на историческом фоне становления и развития научно-педагогических идей, концепций, теорий, педагогических течений, соответствующих разным периодам развития истории педагогики и образования. С целью определения дальнейших перспектив развития изучаемой системы проведен историко-ретроспективный анализ особенностей и условий становления и развития системы дополнительного профессионального образования в высшей школе на историческом фоне развития научно-педагогических идей, концепций, теорий, педагогических течений [2]. Анализируя ДПО необходимо выявить этапы его становления для раскрытия основных характеристик и выделения перспективных направлений прогресса. На самом деле, огромное количество деятелей образования рассматривали процесс развития ДПО по-своему. Наиболее корректное описание этапов предоставила Т.Г. Мухина в своих трудах «История и перспективы развития дополнительного профессионального образования в России». В таблице 1 представлены основные этапы развития ДПО.

Таблица 1 

Этапы становления ДПО

Непрерывное образование

Практика показывает, что обучение по дополнительным профессиональным программам, постоянно существующий на предприятии – принцип хозяйственной деятельности. Само существование любой организации напрямую зависит от уровня образованности персонала в целом.

При этом, на сегодняшний день объем информации постоянно имеет развитие, то есть объем знаний с каждым разом увеличивается на основании прогресса науки и техники, обширным применением инновационных технологий. Буквально сегодня новая информация актуальна, но уже через пару лет данная информация приобретет устаревший вид. В связи с этим система образования должна быть непрерывной.

Непрерывное образование (или образование в течение всей жизни) - это концепция, согласно которой процесс обучения и получения новых знаний, навыков и квалификаций не ограничивается каким-то одним периодом жизни человека, а продолжается на протяжении всей его жизни.

Основные аспекты непрерывного образования:

1. Обучение на всех этапах жизни: от дошкольного возраста до периода после выхода на пенсию. Это подразумевает развитие возможностей для получения образования в любом возрасте.

2. Разнообразие форм обучения: формальное (в учебных заведениях), неформальное (курсы, тренинги, семинары) и информальное (самообразование, обучение на рабочем месте).

3. Междисциплинарность: обучение может охватывать различные области знаний и навыков, связанных с профессиональной деятельностью, личными интересами и общим развитием.

4. Адаптивность: образовательные программы должны быть гибкими и адаптироваться к потребностям обучающихся, рынка труда и общества.

5. Самомотивация: успех непрерывного образования зависит от внутренней мотивации человека к постоянному саморазвитию и обучению.

Преимущества непрерывного образования:

- повышение конкурентоспособности на рынке труда за счет постоянного обновления знаний и навыков;

- адаптация к быстро меняющемуся миру и новым требованиям профессий;

- личностный рост и саморазвитие;

- активное долголетие и сохранение интеллектуальной активности в пожилом возрасте;

- социальная интеграция и развитие толерантности;

Для реализации принципов непрерывного образования необходимо создавать соответствующую инфраструктуру, включающую систему образовательных учреждений, онлайн-курсы, программы повышения квалификации, а также развивать культуру обучения в течение всей жизни. Многие страны и международные организации признают важность непрерывного образования и предпринимают различные инициативы для его развития и популяризации.

Заключение

В современном быстро меняющемся мире требования к профессиональным навыкам постоянно эволюционируют. ДПО позволяет специалистам различных областей постоянно обновлять свои знания, осваивать новые технологии и тенденции, повышать квалификацию. Это обеспечивает их конкурентоспособность на рынке труда и возможность адаптироваться к изменяющимся условиям.