ПРОЕКТНОЕ ОБУЧЕНИЕ В ШКОЛЕ

Задача современной школы не просто обучать детей конкретным умениям по каждому предмету, но и формировать способность учеников создавать собственные проекты и умения их развивать и решать. Для данной задачи лучше всего подходит проектная технология. Суть данной технологии обучения заключается в том, что ученикам предлагается для самостоятельного решения проблема, которую он берет из реальной жизни, с которой он знаком лично, либо же которая его интересует, потом решение выбранной проблемы представляется в виде итогового проекта. В таких проектах тема учебной программы могут выступать как его содержание, которое удобно для исследования. Проект под собой рассчитывает не только на теоретическую, но и на практическую точку зрения.

Этапы работы:

·    первый этап является подготовительным, выбирается сама тема проекта, общая информация связанная с данной темой

·        планируется дальнейшая работа, проект разбивается на части

·        самостоятельное исследование учениками

·        итоговый анализ и обобщение полученных результатов

·        заключительное представление проекта, его оценка и размышления над проделанной работой

В данной технологии учитель только направляет учеников, но никак не помогает им собственными силами, для того, что бы учащиеся приобрели новые знания. В следствие ученики сами решают проблемы которые, у них возникают при решении данной работы и получают конкретный результат, который они могут оформить как отчёт, альбом, доклад, газеты. Из за чего работа приобретает вид проектной деятельности и ученики лучше усваивают информацию и сами учатся пользоваться ей на практике.

Такую работу можно организовать как группой, так и индивидуально, зависит от предполагаемого объёма исследования.

Разработка таких проектов может длиться как один урок, так и может проходить во внеурочное время и может даваться на несколько месяцев.

То есть данная технология обучения представляет из себя совокупность поисковых, проблемных и исследовательских приёмов и средств для овладения как теоретическими, так и практическими знаниями.

Таблица 1.

Этапы работы над проектом

Отличительной чертой данной технологии является то, что обучение проходит на активной основе, через самостоятельную деятельность ученика, которая соответствует с его личными мотивами. В самой основе данной технологии  находится развитие познавательных умений ученика, умений ориентироваться в информации которая у него есть.

Еще раз повторим, что самое главное в проектном обучение- активное участие учеников. Именно ученик формулирует цели проекта, в идеале даже сам выбирает себе тему. Учитель в данному случае не является источкником знаний, а наставником, куратором. Его главная задача не решить проблемы учеников, а помочь им выбрать интересующую их тему и организовать их работу. Поэтому данная технология требует от учителя коммутативных и лидерских качеств.