ПСИХОЛОГИЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Дети с задержкой психического развития являются одной из самых проблемных и многочисленных групп[1, с.1]. Семейное воспитание прямым образом влияет на коррекцию столь распространенной проблемы, как нарушение психического развития у детей. Определяющую роль в решении данной проблемы играет фактор времени, ведь в становлении личности ребенка с нарушениями психического развития наиболее благоприятен именно дошкольный возраст, когда развиваются все психические функции, такие как мышление, память, эмоции, восприятие. Именно с помощью семейного воспитания можно благоприятно воздействовать на скорейшее развитие психической составляющей ребенка с нарушением психического развития. В качестве метода исследования был выбран социологический опрос в формате анонимного анкетирования среди родителей тех детей, которые имеют нарушения психического развития. Проведение анкетирования предполагает решение ряда вопросов: организационных, методологических и методических[2, с.3]. В результате анонимного анкетирования было опрошено 15 родителей, у которых дети имеют нарушения психического развития.

Рисунок 1. Оценка влияния семейного воспитания на детей с нарушениями психического развития.

Исходя из рисунка 1, можно сделать вывод, что 13 родителей (87% от числа опрошенных) отмечают положительную динамику у своих детей с нарушениями психического развития. Это, несомненно, высокий показатель, что подтверждает актуальность темы. Однако, 2 родителей (13% респондентов) ответили, что не отмечают изменений у детей с психическими нарушениями, что указывает на наличие проблемы, требующей проведения дальнейшей работы.

  Рисунок 2. Часто используемые методы для коррекции психических нарушений у детей.

На основании полученных данных из рисунка 2, из 15 родителей, которые воспитывают детей с нарушениями психического развития, большинство (60% -9 человек) используют игротерапию как метод коррекции психических нарушений у своих детей. Это говорит о результативности данного метода в сравнении с остальными ввиду его простоты применения и доступной формы понимания ребенком. Также отметили арттерапию как популярный метод коррекции психических отклонений у детей (40% респондентов – 6 родителей). Это, в свою очередь, также говорит о доступности данной методики и информированности родителей. Стоит также отметить, что такие методы, как аутогенная тренировка, поведенческий тренинг и метод десенсибилизации не были отмечены среди родителей, из чего следует недостаточная информированность родителей по методам коррекции психических нарушений у детей. В младшем школьном возрасте у воспитанных вне семьи детей наблюдается дисгармоничность в интеллектуальной сфере, неразвитость произвольных форм поведения, повышенная конфликтность, агрессивность[3, с.59]. Это подтверждает актуальность темы и склоняет к развитию психологии семейного воспитания для широкого распространения методик и влияния родителей на коррекцию у детей психических нарушений. Разнообразие методов вызывает не только интерес у детей, но и мотивирует родителей к занятиям с детьми, способствуя проявлению творческой активности в семье, что является благоприятной средой для коррекции психических нарушений.