ПОДРОСТКОВОЕ ВИКТИМНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В ШКОЛЕ

В современных школах наблюдается тенденция увеличения случаев проявления виктимного поведения среди детей подросткового возраста. В самом общем виде виктимное поведение предполагает, что подросток становится жертвой обстоятельств, преступлений или несчастных случаев.

О.О. Андронникова трактует виктимное поведение как «отклонение от норм безопасного поведения, которое реализуется в совокупности социальных, психических и моральных проявлений» [1]. Так, виктимное поведение относится к дезадаптивному стилю реагирования личности и приводит к отрицательному влиянию на его физическое и психическое здоровье.

Д.С. Музыченко акцентирует внимание на том, что особенности поведения жертвы могут создавать предпосылки для нанесения ущерба ее личности [3]. В свою очередь, М.А. Одинцова полагает, что конфликтность таких людей проявляется в разнообразных формах виктимного поведения, включающих агрессию, зависимость, беспомощность, манипуляции, демонстративность и самоагрессию [2].

О.Ф. Афанасьева установила, что дети подросткового возраста наиболее предрасположены к проявлению виктимного поведения [4]. Т.Г. Бобченко выявила, что подростки с виктимным поведением демонстрируют низкий уровень эмоционального интеллекта, а также испытывают трудности в понимании собственных эмоций, особенно те, кто склонен к самоповреждениям [5].

Д.С. Музыченко подчеркивает специфику подросткового возраста в формировании виктимного поведения. Исследователь отмечает, что именно в этот период происходит становление и закрепление виктимных стратегий. При повторном воспроизведении в ранней юности эти стратегии могут стать устойчивыми и влиять на формирование идентичности, направленности личности и выбор жизненного пути [3].

Виктимное поведение подростков в школе представляет собой сложное явление, которое проявляется уязвимостью, подверженностью негативному воздействию со стороны других лиц. Это определенная модель поведения подростка, в которой он сознательно или неосознанно провоцирует или притягивает к себе ситуации, где можно было бы оказаться жертвой [4].

Подросток может занимать пассивную позицию, не оказывая сопротивления и не сообщая о происходящем. Либо, наоборот, провоцировать агрессию, нарушая правила, дразня других или пытаясь привлечь внимание любыми способами.

Рассмотрим особенности проявления виктимного поведения подростков в школе. Наиболее часто к виктимному поведению в школе приводит физическое насилие [4]. Подростка постоянно толкают, задирают, отбирают вещи. В зависимости от особенностей темперамента, подросток может не оказывать сопротивления, казаться слабым и беззащитным, тем самым только подкрепляя поведение агрессора. Не менее частой ситуацией является вербальная агрессия [1]. Подросток подвергается регулярным оскорблениям, унижению и высмеиванию. Неуверенное, замкнутое поведение, плач или уход в себя добавляют больше импульса для словесных нападок.

Еще одним важным аспектом виктимного поведения является социальная изоляция [5]. Ребенка игнорируют, исключают из общих дел, не приглашают на мероприятия. В такой ситуации подросток чувствует себя отвергнутым и одиноким. Это приводит к трудностям в установлении контакта с окружающими. Такие подростки не проявляют инициативу, боятся насмешек. Тем самым усугубляется их положение в социуме.

В определенных случаях виктимное поведение может проявляться в форме провокации [3]. Подросток может специально провоцировать конфликтные ситуации, чтобы привлечь к себе внимание. В школе это может проявляться на уроке, когда подросток губит, дразнит или перебивает других. Хоть и такое поведение кажется агрессивным, но на самом деле это проявление неуверенности и желания получить внимание от окружающих.

Важно отметить, что виктимное поведение не всегда очевидно. Оно проявляется и по невербальным признакам (особенности позы, выражения лица и т.д.). Например, подросток избегает зрительного контакта, сутулится, тихо говорит. Такие невербальные сигналы могут восприниматься признаками слабости и беззащитности, что делает его более уязвимым для негативного воздействия [1].

В научной литературе отмечается связь виктимного поведения с низкой самооценкой подростка, неумением отстаивать собственные границы и страхом перед конфликтами [5]. Если подросток считает, что он не достоин уважения и хорошего отношения к себе, то подсознательно берет на себя роль жертвы. Постоянное нахождение в роли жертвы вызывает у подростка страх, тревогу, чувство беспомощности и безысходности. Он может избегать общения с другими, бояться ходить в школу, испытывать проблемы со сном и аппетитом. Часто подростки скрывают факты виктимизации, боясь насмешек, осуждения или мести со стороны обидчиков. Они могут не рассказывать о происходящем родителям, учителям или друзьям, усугубляя свое положение.

Таким образом, виктимное поведение представляет собой поведение, в котором подросток осознано или неосознанно притягивает к себе ситуации, в которых оказывается в роли жертвы. Такое поведение является следствием определенных психологических проблем, которые можно и нужно решать. Преодоление виктимного поведения – длительный процесс, требующий слаженной работы специалистов и семьи. Главная цель заключается в том, чтобы помочь подростку изменить собственное поведение, повысить уверенность в себе и научиться противостоять негативному отношению к себе.