РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА: ПРОГРАММА «РОСТок» И ЕЁ ЭФФЕКТИВНОСТЬ

Актуальность исследования обусловлена необходимостью совершенствования условий ресоциализации несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации (ТЖС), что закреплено в Конституции РФ, Федеральном законе № 120-ФЗ и Стратегии противодействия правонарушениям до 2030 года. Дети из неблагополучных семей, поступающие в социально-реабилитационные центры (СРЦ), характеризуются глубокими дефицитами духовно-нравственной, социальной, эмоционально-волевой и регулятивной сфер, нарушенной привязанностью, отсутствием навыков самообслуживания и конструктивного общения [1; 3; 6]. Возникает противоречие между необходимостью эффективной ресоциализации в условиях СРЦ и недостаточной разработанностью комплексных программ с учетом ограниченных сроков пребывания (до 6 месяцев).

 

Цель исследования: изучить особенности психолого-педагогического сопровождения ресоциализации несовершеннолетних и доказать эффективность разработанной программы «РОСТок».

 

Теоретико-методологическую основу составили труды Г.С. Абрамовой, И.С. Кона, И.Ю. Кулагиной (возрастная психология), К.Ю. Ильченко, В.М. Позднякова (ресоциализация), а также исследования А.В. Бельковой, Т.Д. Шапошниковой по психолого-педагогическому сопровождению в СРЦ [2; 4; 5].

 

Эмпирическая база. Исследование проводилось на базе ГКУ СО ЯО Большесельского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Колосок». Выборку составили 16 воспитанников в возрасте 4–15 лет. Большинство детей поступили из неполных семей (49%) и кровных семей (62%), проживали в сельской местности (75%). Основные причины помещения – социальная дезадаптация, педагогическая запущенность, нарушенные детско-родительские отношения.

 

Методы: теоретический анализ, педагогический эксперимент (констатирующий и контрольный этапы), диагностические методики: «Нравственные дилеммы» (Л. Колберг), шкала наблюдения социального поведения (К.Ю. Ильченко), «Мои эмоции в разных ситуациях» (адаптация А.П. Головиной), «Куда положить предмет?» (Л.А. Венгер), «Два дома» (И. Вандвик, П. Экблад).

 

Резульатыт исследования. Для преодоления выявленных дефицитов была разработана программа ресоциализации «РОСТок» (аббревиатура: Ресоциализация, Открывающая Социальные Траектории + «ок» – успешное формирование). Программа рассчитана на 6 месяцев (максимальный срок пребывания в СРЦ) и включает два возрастных модуля (4–10 лет и 11–15 лет).

 

Структура программы представлена шестью последовательными ступенями: 1) «Ресурс» (безопасность, доверие), 2) «Опоры» (выявление сильных сторон), 3) «Связи» (коммуникация, дружба), 4) «Траектория» (профориентация, целеполагание), 5) «Ответственность» (самоконтроль, самообслуживание), 6) «Колосок» (интеграция, передача опыта).

 

Каждая ступень включает еженедельные занятия по четырем блокам: духовно-нравственному, социально-познавательному, эмоционально-волевому, регулятивному (всего 48 занятий). Кроме того, ежемесячно проводилось семейное мероприятие «Моя семья» с участием родителей/опекунов (в форматах посиделок, ролевых игр, маршрутных игр, вечеров мечты, итогового праздника). Подробное содержание представлено в Приложение 1.

 

Для оценки эффективности программы была проведена входная (констатирующий этап) и итоговая (контрольный этап) диагностика уровня ресоциализации по четырем блокам (максимальный балл соответствовал 100%). Результаты представлены в таблице 2 и на рисунке 1.

Таблица 2.

Уровень	Констатирующий этап	Контрольный этап	Абсолютный сдвиг
Высокий	0 чел. (0%)	3 чел. (19%)	+19%
Средний	3 чел. (19%)	11 чел. (69%)	+50%
Низкий	13 чел. (81%)	2 чел. (12%)	-69%
Средний балл по группе	31,2%	62,9%	+31,7%

 

Из таблицы 2 видно, что после реализации программы доля детей с низким уровнем ресоциализации сократилась с 81% до 12%, а доля детей со средним и высоким уровнем увеличилась с 19% до 88% (14 из 16 воспитанников). Средний балл по группе вырос более чем в два раза (с 31,2% до 62,9%), что свидетельствует о переходе из низкого уровня в средний. Положительная динамика зафиксирована у 100% детей (индивидуальный прирост составил от +27,8% до +33,4%). Наиболее значительные изменения произошли в духовно-нравственном блоке (+33,8%) и регулятивном блоке (+32,0%). По методике «Два дома» (оценка привязанности к семье, n=14) средний балл повысился с 3,21 до 4,39, количество детей с высоким уровнем привязанности выросло с 7% до 21%, что подтверждает эффективность семейных мероприятий.

Рис. 1. Динамика уровня ресоциализации воспитанников СРЦ «Колосок» (констатирующий и контрольный этапы)

 

Также в ходе апробации были выявлены трудности: динамичность состава группы (дети прибывали и убывали в разное время), разновозрастной состав (4–15 лет) и особенности здоровья (ЗПР, СДВГ, ТНР у 50% детей). Для их преодоления занятия были структурированы по модульному принципу, разделены на два возрастных потока (4–10 и 11–15 лет) с дифференцированными заданиями; для детей с особыми потребностями использовались пиктограммы, сокращённые версии упражнений и увеличенная доля индивидуальной работы.

 

Исходя из результатов исследования нами были сделаны следующие выводы:

 

1. Ресоциализация несовершеннолетних в условиях СРЦ требует комплексного психолого-педагогического сопровождения, учитывающего дефициты духовно-нравственной, социальной, эмоционально-волевой и регулятивной сфер.

 

2. Разработанная программа «РОСТок», включающая шесть последовательных ступеней («Ресурс» – «Опоры» – «Связи» – «Траектория» – «Ответственность» – «Колосок») и четыре содержательных блока, показала высокую эффективность: средний уровень ресоциализации повысился на 31,7%, низкий уровень снизился на 69%.

 

3. Системная работа с семьёй (мероприятия «Моя семья») способствует восстановлению детско-родительских отношений и готовности к возвращению ребёнка в кровную семью.

 

4. Создание атмосферы доверия, вовлечение в социально-ориентированную деятельность и обучение навыкам саморегуляции позволяют достичь устойчивых позитивных изменений за ограниченный срок (6 месяцев).

 

Таким образом, гипотеза исследования подтверждена, программа «РОСТок» может быть рекомендована к внедрению в практику социально-реабилитационных центров для несовершеннолетних.

 

Приложение 1.

Таблица 1.