ФИДЖИТАЛ-СПОРТ КАК МОТИВАЦИОННАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ В ПРИВЛЕЧЕНИИ СТУДЕНТОВ К ЗАНЯТИЯМ СПОРТОМ

В условиях стремительного цифрового развития общества, в особенности молодежи, особое внимание уделяют интеграции новых технологий в область физической культуры, в частности студентов образовательных учреждений разных уровней. Актуальность разработки и внедрения технологических инноваций объясняется снижением заинтересованности учеников в спорте ввиду множества факторов, ведущим из которых является виртуальность.

Начиная с 2000-х годов цифровое пространство активно трансформировалось и приобретало все большую значимость в обществе, становясь одним из наиболее популярных видов досуга. В частности, появление социальных сетей, видеохостинга, интернет-ресурсов и платформ являлось одной из причин снижения мотивации к занятию спортом [2].

В связи с этим появилась необходимость реконструкции понимания традиционной физической культуры, заключающейся в разработке и внедрении в нее технологий. Так, начиная с 2020-года впервые появилось интеграционное направление в области спорта – фиджитал-спорт, являющийся результатом соединения виртуального пространства и традиционной физической активности. Концепция данного вида спорта основывается на поэтапном выстраивании соревнования в двух пространствах – виртуальном и физическом, по окончании которого происходит подсчет очков. Официальный статус вида спортивной деятельности данное направление приобрело после успешного проведения первого соревновательного турнира на территории республики Татарстан, поддержку которого осуществляло Министерство спорта Российской Федерации [1].

Таким образом, благодаря своей инновационности и интеграции в классическую концепцию физической активности, фиджитал-спорт является одним из инструментов к повышению мотивации в обществе, в частности – молодежи. Разработанный формат позволяет также усовершенствовать и развить когнитивные способности человека, такие как память, реакция, концентрация, мышление и др. Использование виртуального пространства в качестве спортивной составляющей становится путем к формированию аналитического ума, и как следствие – более полноценному и качественному усвоению информации [5].

Материал и методы исследования. В ходе исследования был задействован аналитический метод, заключающийся в изучении научно-теоритических источников литературы, в частности – научных публикаций и методических пособий. Также были использованы отчеты и публикации, включающие в себя информацию о возникновении фиджитал-спорта, его практической ценности, тенденций развития данного формата активности в образовательном пространстве. Дополнительно использовался опыт введения фиджитал-спорта в образовательную программу в рамках высших учебных заведений на территории РФ.

Результаты исследования. Фиджитал-спорт имеет тенденцию к устойчивому развитию не только на федеральном, но и региональном уровнях. Данную концепцию можно рассматривать как комплексный инструмент воздействия на здоровье студентов в ходе образовательного процесса в рамках физической культуры. Так, практическое применение фиджитал-спорт уже получил в таких высших учебных заведениях, как – Российский университет спорта «ГЦОЛИФК», а также «Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма».

Как показывают исследования, подобная практика введения фиджитал-спорта в качестве образовательного компонента, стимулирует активность и мотивацию студентов к занятиям физической культуры. Данный формат отличается от традиционного спорта своей интерактивностью в связи с использованием онлайн-платформ и виртуального пространства. Такая интеграция вызывает больший интерес у студентов, так как с развитием технологий молодые люди большую часть своего времени стали проводить за экранами гаджетов, способствуя формированию сидячего образа жизни.

В свою очередь, отсутствие активности негативно сказывается первостепенно на функциональном состоянии опорно-двигательной системе, в частности мышечно-связочном аппарате – в виде дистрофических процессов. Фиджитал-спорт позволяет повысить тонус мышечной ткани, укрепить костную основу организма, а также повысить физиологическую выносливость сердца и сосудов.

Влияние данной концепции спорта оказывает воздействие не только на физическое, но и эмоционально-психологическое состояние студента. Проведение фиджитал-игр в командном формате воспитывает в студентах дух коллективизма, а в дальнейшем и спортивные студенческие сообщества в рамках определенных видов спорта. Благодаря фиджитал-формату молодые с неблагоприятным психоэмоциональным статусом в роли аутсайдеров способны закрепиться среди студентов в ходе взаимодействия с ними на фиджитал-играх. Создание благоприятной обстановки внутри образовательного процесса является следствием общения студентов, а так же проявления поддержки – все это базируется, в первую очередь, на формировании социального взаимодействия и коллективного духа [4].

Также, формирование таких студенческих сообществ позволяет избежать появление апатии и депрессии среди учеников, благодаря минимизации стресса в осуществлении образовательного процесса.

Вместе с этим, введение фиджитал-программ в образовательном процессе способствует улучшению когнитивных способностей студентов.  Проведение тренировок в рамках виртуального пространства требует повышенной концентрации и внимания для достижения высоких результатов и победы. Вовлечение в спортивный процесс улучшает качество нервных импульсов, а также стимулирует формирование новых нейронов, что отражается в улучшении памяти и способности к концентрации студента в осуществлении учебной деятельности.

Наряду со всеми преимуществами фиджитал-спорт отличается своей гибкостью и удобством в применении для студентов с ограниченными возможностями. Проведение тренировок в рамках данной концепции позволяет персонализировать подход и осуществление физической деятельности, исходя из физических особенностей человека. Фиджитал-спорт становится частью доступной среды в рамках инклюзивности благодаря своей способностью к адаптации проведения фиджитал-игр. Это непосредственно формирует понятие о равности всех студентов друг перед другом, вместе с этим повышая психоэмоциональный статус студентов с ограниченными возможностями.

Заключение. Фиджитал-спорт является молодым и новым направлением, официально признанным на территории РФ. Данная концепция довольно быстро зарекомендовала себя, как эффективная возможность повысить мотивацию в обществе, в частности среди молодых людей, к занятиям физической культуры.

Интеграция виртуального пространства в традиционное понимание спорта является инструментом комплексного воздействия на физическое и психоэмоциональное состояние человека, тем самым поддерживая здоровье на должном уровне. Вместе с этим, адаптивность технологических систем, применяемых в рамках фиджитал-спорта, позволяет участвовать в тренировках студентам с ограниченными возможностями, создавая тем самым удобную и доступную среду.