ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

На сегодняшний день тема дистанционного обучения одна из самых часто поднимаемых. В связи с распространением эпидемии COVID-2019 и введением карантина, возникла необходимость в переходе на онлайн-обучение уже «здесь и сейчас».Однако форс-мажорная ситуация, которую никто не ожидал, в целом, не повлекла за собой катастрофических результатов, так как из намеченных целей за год все было сделано[1]. Перейдём непосредственно к аргументации сторон “за” и “против”.

К плюсам дистанционного образования можно отнести доступность- обучение из любого места, не приезжая в учебное заведение, это позволяет сэкономить время на дороге и сохранить финансы. Так же возможность совмещать трудовую деятельность с получением образования, для студента это очень важно, так как при окончании учебного заведения работодатели смотрят на опыт и знания, потому что в настоящее время работодатель редко идёт навстречу студенту и устраивает на пол ставки. При этом можно проходить несколько курсов одновременно и повышать свой уровень и познания, для дальнейшего продвижения, не брав отпуск и отгулы на работе, и не пропускать учебу. Есть возможность учиться в любое время и приобрести навык в организации своего учебного процесса, а именно построить свой темп изучения материла, выбрать комфортное место для работы и повторять полученные ранее знания по видео урокам или по выпущенным лекциям. Дистанционное обучение повышает ответственность за результаты своего обучения, где необходимо правильно расставлять приоритеты, распределять время и силы. Благодаря онлайн обучению у студентов улучшаются результаты, так как все учебные пособия учащийся разбирает в большей степени самостоятельно и, следовательно, быстрее усваивает и запоминает материал.

К минусам онлайн обучения можно отнести отсутствие очного общения для построения отношений в коллективе с одногруппниками и преподавателями, которое пригодиться дальнейшем в жизни, ведь умение коммуницировать очень ценно. Нет возможности лично подойти к преподавателю и проконсультироваться, в случае возникновения какого-либо застоя в ходе изучения лекционного материала или же выполнения практических заданий. Так же не каждый может организовать себя на самостоятельное изучение материла, кому-то необходим наставник, в данном случае, преподаватель, который смог бы лично проводить проверочные работы, проверять домашнее задание, указывать на ошибки и рассказывать материл в живую, ведь для некоторых гораздо эффективнее, нежели пустить всё на самотёк. Для учащихся важно выступать на публике, будь то ответ у доски или выступление на конференции, человеку важно видеть эмоции слушателей и перебарывать свой страх выступлений на публике для дальнейшего продвижения, а, как правило, на дистанционном обучение это не настолько эффективно. В онлайн обучении преподаватель не может оценить в полном размере на сколько студенты усвоили материал, так как связь между учащимся и преподавателем теряется. Немало важным фактором будет являться нехватка практических знаний, которые трудно восполнить лишь теорией, а именно там, где нужен личный подход к делу, будь то медицинский персонал, пожарные, спасатели, даже самый лучший онлайн тренажёр не заменит живой практики.

Подводя итог, хотелось бы сказать об неоднозначности дистанционного обучения: с одной стороны, у студента появляется возможность набирать трудовой опыт и самостоятельно справляться с задачами, с другой же, далеко не каждый способен удалённо справляться с учебной нагрузкой и поднимать материал, без личного вмешательства преподавателя.